Digitale Bibliothek Ostschweiz. Textaufgaben lesen und verstehen lernen

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Textaufgaben lesen und verstehen lernen

Textaufgaben lesen und verstehen lernen

Entwicklungsforschungsstudie zur mathematikspezifischen Leseverständnisförderung

Autor*in: Dröse, Jennifer

Reihe: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

Jahr: 2019

Sprache: Deutsch

Umfang: 323 S.

Voraussichtlich verfügbar ab: 31.12.2024

Inhalt:
Leseförderung wird in allen Unterrichtsfächern von Lehrkräften erwartet. Vor diesem Hintergrund präsentiert Jennifer Dröse ein theoretisch fundiertes und empirisch erprobtes Lehr-Lern-Arrangement zur Förderung von mathematikspezifischem Leseverständnis. Sie untersucht fachspezifische Lese- und Verstehensstrategien sowie syntaktische Sprachbewusstheit für beziehungstragende Strukturen, die bisher selten als Lerngegenstand im Mathematikunterricht thematisiert wurden. Durch die Rekonstruktion der individuellen gegenstandsspezifischen Lernwege zeigt die Autorin die situative Wirkung des Lehr-Lern-Arrangements auf. Dieses hat sich auch im Klassenunterricht als wirksam erwiesen.
Biografie:

Jennifer Dröse promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Prof. Dr. Susanne Prediger am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts der Technischen Universität Dortmund.

Titel: Textaufgaben lesen und verstehen lernen

Reihe: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

Autor*in: Dröse, Jennifer

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

ISBN: 9783658278502

Kategorie: Sachmedien & Ratgeber, Gesellschaft

Dateigröße: 9 MB

Format: PDF

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